Sunday, September 7, 2014

silabus bahasa indonesia kelas xi


SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SMA DAN MA
(WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI (Ganjil)
Kompetensi Inti :
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1  Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 





2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan remaja dan sosial 
1.2  Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama 





2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan sosial, lingkungan, ideologis, dan kebijakan publik 
1.3  Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan  informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama















2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan kembali kecelakaan lalu lintas, narkoba, dan kriminal (terorisme) 
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan kebijakan lingkungan dan perdagangan bebas 






3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan 

· Pengenalan struktur isi teks cerita pendek
· Pengenalan ciri bahasa  teks cerita pendek
· Pemahaman isi teks cerpen
· Interpretasi isi (unsur intrinsik dan ekstrinsik) dalam teks cerita pendek

Mengamati
· membaca contoh  teks cerita pendek mencermati uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks cerpen (abstrak, orientasi, komplikasi, resolusi, evaluasi, dan koda)
· membaca contoh teks cerita pendek yang lain
Mempertanyakan
· mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks cerpen yang dibaca
· membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks cerita pendek
Mengeksplorasi
· menemukan struktur isi teks cerita pendek
·  menemukan ciri bahasa teks cerita pendek
·  mendiskusikan hasil temuan terkait dengan struktur isi  dan ciri bahasa teks cerita pendek
· mendiskusikan isi, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik dalam teks cerita pendek
Mengasosiasi
· Mencari hubungan antara struktur isi dan ciri bahasa cerita pendek
· Mendiskusikan hubungan antara struktur isi dan ciri bahasa cerita pendek
· menyimpulkan isi, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik teks cerita pendek dalam diskusi kelas dengan saling menghargai
Mengkomunikasikan
· Menjelaskan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita pendek
· saling menilai kebenaran/ketepatan penjelasan teman/kelompok
· mempresentasikan isi, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik teks cerita pendek dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek
· secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita pendek
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi  makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp
· Internet
· Media massa
· Buku kumpulan cerpen
· Buku yang berkaitan dengan genre teks 



4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, baik secara lisan maupun tulisan 

3.2  Membandingkan teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan
· Persamaan/perbe-daan  struktur isi  dan ciri bahasa dua teks cerita pendek 
· Langkah-langkah penulisan teks cerita pendek (menggali pengalaman, menemukan topik, mengembangkan topik sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa), dll.
Mengamati
· membaca dua teks cerita pendek
· menggali pengalaman, peristiwa/kejadian 
Mempertanyakan
· mempertanyakan struktur isi dan cirri bahasa kedua teks cerita pendek
· mempertanyakan topik pengalaman, peristiwa/kejadian yang digali
Mengeksplorasi
·  mengidentifikasi persamaan struktur isi dua teks cerita pendek  yang dibaca
· mengidentifikasi persamaan ciri bahasa dua teks cerita pendek yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan  struktur isi dua buah teks cerita pendek yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua buah teks cerita pendek yang dibaca
· menentukan topik teks cerita pendek sesuai pengalaman, kejadian, atau peristiwa dengan cermat
· membuat teks cerita pendek sesuai dengan struktur isi teks cerita pendek , ciri bahasa  (pertanyaan retoris, proses material, konjungsi temporal), dan unsur intrinsik dan unsur  ekstrinsik
Mengasosiasi
· mendiskusikandan menyimpulkan persamaan dan  perbedaan dua buah teks cerita pendek dalam diskusi kelas
· mendiskusikan dan menyimpulkan cerita pendek yang dibuat 
Mengomunikasikan
· menjelaskan persamaan dan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua cerita pendek
· membacakan hasil diskusi  teks cerita pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat

Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita pendek yang dibaca.
· secara individual peserta didik diminta memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita pendek yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan


4 Mg x 4 jp
· Internet
· Media massa
· buku kumpulan cerpen
· Buku yang berkaitan dengan genre teks












4.2  Memproduksi teks cerita pendek, yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

3.3  Menganalisis teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan 
· Analisis isi teks cerita pendek
· Analisis bahasa teks cerita pendek
· Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks cerita pendek
· Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca 
Mengamati
· membaca teks cerita pendek 
· membaca teks cerita pendek yang ditulis teman
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi teks cerita pendek
Mengeksplrorasi
· menganalisis isi  teks cerita pendek
     (struktur, unsur intrintrinsik, ekstrinsik) dengan cermat
· menganalisis bahasa teks cerita pendek (pilihan kata, gaya bahasa, dan konjungsi ) dengan cermat
· menyunting teks cerita pendek
      yang ditulis teman dari aspek struktur isi dengan cermat
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan hasil analisis terhadap cerita pendek
· memperbaiki teks cerita pendek
     berdasarkan hasil suntingan 
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
· membacakan teks cerita pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
· mengomentari/menanggapi struktur isi dan bahasa teks cerita pendek yang dibacakan dengan santun

Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita pendek
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
· Media massa
· buku kumpulan cerpen
· Buku yang berkaitan dengan genre teks













4.3  Menyunting teks cerita pendek, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 

3.4. Mengidentifikasi teks cerpen baik secara lisan maupun tertulis
· Karakteristik teks cerpen
· Langkah-langkah membuat abstraksi teks cerita pendek
Mengamati
· membaca contoh teks cerita pendek
· membaca teks tentang karakteristik teks cerita sejarah
· mencermati uraian yang berkaitan dengan  karakteristik teks cerita sejarah
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi teks cerita pendek yang dibaca
· mempertanyakan hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
Mengeksplorasi
· menuliskan garis besar isi teks cerita pendek (abstraksi)  dalam beberapa kalimat secara terpadu
· Mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks cerpen
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan abstraksi cerita pendek yang telah ditulis
Mengomunikasikan
· menuliskan karakteristik cerpen
· mempresentasikan  abstraksi teks cerita pendek
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita pendek
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
· Media massa
· buku kumpulan cerpen
· Buku yang berkaitan dengan genre teks
4.4  Mengabstraksi teks cerita pendek, baik secara lisan maupun tulisan 
3.5  Mengevaluasi teks cerita pendek, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
· Evaluasi struktur isi dan bahasa teks cerita pendek
· Langkah- langkah konversi teks cerita pendek  menjadi teks monolog
· Langkah- langkah konversi teks cerita pendek menjadi teks drama pendek
Mengamati
· membaca contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks cerita pendek 
· Membaca contoh cerita ulang teks cerita pendek
Mempertanyakan
· mempertanyakan contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks cerita pendek yang dibaca
· Mempertanyakan contoh cerita ulang teks cerita pendek yang dibaca
Mengeksplorasi
· membaca contoh  teks cerita pendek yang lain 
· mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks cerita pendek dengan cermat
· menulis ulang teks  cerita pendek dalam bentuk drama
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan hasil evaluasi terhadap cerita pendek dari aspek struktur isi dan bahasa
· mendiskusikan dan menyimpulkan teks cerita pendek yang ditulis ulang
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks cerita pendek dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan  teks cerita pendek
· secara individual peserta didik diminta mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan  teks cerita pendek
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi      teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp

· Internet
· Media massa
· buku kumpulan cerpen
· Buku yang berkaitan dengan genre teks

4.5  Mengonversi teks cerita pendek, ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan






3.1  Memahami struktur dan kaidah teks pantun, baik melalui lisan maupun tulisan 

· Pengenalan struktur isi teks pantun
· Pengenalan ciri bahasa  teks pantun
· Pemahaman isi teks pantun






Mengamati
· membaca contoh  teks pantun 
Mempertanyakan
· mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks pantun (sampiran, isi, sajak abab)
· membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks pantun 
Mengeksplorasi
· membaca contoh teks pantun yang lain
· menemukan struktur isi teks pantun (sampiran, isi)
· menemukan ciri bahasa teks pantun
· menentukan makna/maksud isi teks pantun
Mengasosiasi
·  mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi  dan ciri bahasa teks pantun 
· mendiskusikan dan menyimpulkan makna/ maksud teks pantun dalam diskusi kelas dengan saling menghargai
Mengomunikasikan
· Membacakan hasil diskusi tentang temuan terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa teks pantun
· mempresentasikan makna/ maksud teks pantun dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks pantun secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks berita baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks pantun
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp
· Internet
· buku kumpulan pantun

4.1 Menginterpretasi makna teks, pantun, baik secara lisan maupun tulisan 

3.2  Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan
· Persamaan/perbe-daan  struktur isi  dan ciri bahasa dua teks pantun
· Langkah-langkah penulisan teks pantun  ( menemukan topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa)
Mengamati
· membaca beberapa  teks pantun
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi teks panttun
Mengeksplorasi
· mengidentifikasi persamaan struktur isi  beberapa teks pantun yang dibaca
· mengidentifikasi persamaan ciri bahasa beberapa teks pantun yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan  struktur isi beberapa teks pantun yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa beberapa teks pantun yang dibaca
· menentukan topik teks pantun 
· membuat teks pantun sesuai dengan struktur isi teks pantun (sampiran, isi, sajak abab) dan ciri bahasa  pantun
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan dan  perbedaan beberapa teks pantun dalam diskusi kelas
· mendiskusikan dan menyimpulkan struktur isi teks pantun yang dibuat
Mengomunikasikan
· menjelaskan persamaan dan  perbedaan beberapa teks pantun
yang didiskusika
· membacakan teks pantun dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks pantun yang dibaca.
· secara individual peserta didik diminta memproduksi teks pantun yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks pantun yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks pantun yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan


4 Mg x 4 jp
· Internet
· buku kumpulan pantun










4.2  Memproduksi teks pantun, yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

3.3  Menganalisis tek pantun, baik melalui lisan maupun tulisan 
· Analisis isi teks pantun
· Analisis bahasa teks pantun
· Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks pantun
· Penyuntingan bahasa sesuai dengan:  ejaan, dan tanda baca
Mengamati
· membaca teks pantun
· membaca teks pantun yang ditulis teman
Mempertanyakan
·  mempertanyakan isi teks pantun yang dibaca
· mempertanyakan struktur isi dan bahasa teks pantun yang dibaca
Mengeksplorasi
· menganalisis isi  teks pantun dengan cermat
· menganalisis bahasa teks pantun dengan cermat
· menyunting teks pantun yang ditulis teman dari aspek struktur isi  dan bahasa teks pantun dengan cermat
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan hasil analisis isi dan bahasa teks pantun
· mendiskusikan dan menyimpulkan hasil penyuntingan teman terhadap pantun yang ditulis
· memperbaiki teks pantun berdasarkan hasil suntingan teman
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
· membacakan teks pantun dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
· mengomentari/menanggapi struktur isi dan bahasa teks pantun  yang dibacakan dengan santun

Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks pantun
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks pantun
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah teks berita baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
· buku kumpulan pantun



· Internet
· buku kumpulan pantun











4.3  Menyunting teks pantun, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 

3.4 Mengidentifikasi  pantun, baik secara lisan maupun tulisan
· Karakteristik teks pantun
· Langkah-langkah membuat abstraksi teks pantun
Mengamati
· membaca contoh teks pantun
· mencermati uraian yang berkaitan dengan  karakteristik teks pantun
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi teks pantun yang dibaca
Mengeksplorasi
· menuliskan karakteristik pantun
· menuliskan garis besar isi teks pantun (abstraksi)  dalam satu kalimat secara terpadu
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan abstraksi yang dibuat
Mengomunikasikan
· menyampaikan ciri-ciri (karakteristik) pantun
· mempresentasikan  abstraksteks pantun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks pantun
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks pantun
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting pantun berita sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
· buku kumpulan pantun

4.4  Mengabstraksi teks pantun, baik secara lisan maupun tulisan 
3. Mengevaluasi teks pantun, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
· Evaluasi struktur isi dan bahasa teks pantun
· Langkah- langkah konversi teks pantun menjadi teks dialog
· Langkah- langkah konversi teks pantun menjadi teks dialog
Mengamati
· membaca contoh teks pantun
· Membaca contoh pantun yang ditulis ulang
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi teks pantun
· Mempertanyakan isi teks pantun yang ditulis ulang
Mengeksplorasi
· membaca contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks pantun
· membaca contoh  teks pantun
· mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks pantun dengan cermat
· menulis ulang teks  pantun dalam bentuk uraian dialog
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan hasil evaluasi terhadap teks pantun
· mendiskusikan dan menyimpulkan cerita teks pantun yang ditulis ulang
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks pantun dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
· Membacakan hasil konversi teks pantun
· Mengomentari pembacaan teks pantun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan  teks pantun
· secara individual peserta didik diminta mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan  teks pantun
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi      teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp
· Internet
· buku kumpulan pantun

4.5 Mengonversi teks pantun, ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan






3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang, baik melalui lisan maupun tulisan 

· Pengenalan struktur isi teks cerita ulang
·  Pengenalan ciri bahasa  teks cerita ulang
· Pemahaman isi teks cerita ulang 











Pemahaman isi teks cerita ulang
Mengamati
· membaca contoh  teks cerita ulang 
· mencermati uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks cerita ulang
Mempertanyakan
· mempertanyakan struktur isi teks cerita ulang yang dibaca
· membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks cerita ulang 
Mengeksplorasi
· menemukan struktur isi teks cerita ulang 
· menemukan ciri bahasa teks cerita ulang
· menentukan makna/maksud isi teks cerita ulang 
Mengasosiasi
·  mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi  dan ciri bahasa teks cerita ulang 
· mendiskusikan dan menyimpulkan makna/ maksud teks cerita ulang dalam diskusi kelas dengan saling menghargai
Mengomunikasikan
· Mempresentasikan temuan terkait struktur isi teks cerita ulang
· mempresentasikan makna/ maksud teks cerita ulang dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang
· secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita ulang
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks cerita ulang, baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh teks cerita ulang




4.1 Menginterpretasi makna teks cerita ulang, baik secara lisan maupun tulisan 

3.2  Membandingkan teks cerita ulang, baik melalui lisan maupun tulisan
· Persamaan/perbe-daan  struktur isi  dan ciri bahasa dua teks cerita ulang 
· Langkah-langkah penulisan teks cerita ulang ( menemukan topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa)
Mengamati
· membaca dua  teks cerita ulang
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi kedua teks cerita ulang
Mengeksplorasi
· mengidentifikasi persamaan struktur isi  beberapa teks cerita ulang yang dibaca
· mengidentifikasi persamaan ciri bahasa beberapa teks cerita ulang yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan  struktur isi beberapa teks cerita ulang yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa beberapa teks cerita ulang yang dibaca
· menentukan topik teks cerita ulang
· membuat teks cerita ulang sesuai dengan struktur isi teks cerita ulang dan ciri bahsa  
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan dan  perbedaan beberapa teks cerita ulangdalam diskusi kelas
· mendiskusikan dan menyimpulkan teks cerita ulang yang ditulis
Mengomunikasikan
· mempresentasikan persamaan dan  perbedaan beberapa teks cerita ulang dalam diskusi kelas
· membacakan teks cerita ulang dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita ulang yang dibaca.
· secara individual peserta didik diminta memproduksi teks cerita ulang  yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita ulang yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan


4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh cerita ulang







4.2  Memproduksi teks cerita ulang, yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

3.3  Menganalisis teks cerita ulang, baik melalui lisan maupun tulisan 
· Analisis isi teks cerita ulang
· Analisis bahasa teks cerita ulang
· Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks cerita ulang
· Penyuntingan bahasa sesuai dengan:  ejaan, dan tanda baca
Mengamati
· membaca contoh analisis teks cerita ulang 
· membaca teks cerita ulang yang ditulis teman
Mempertanyakan
· mempertanyakan contoh analisis teks cerita ulang
· mempertanyakan isi teks cerita ulang yang ditulis teman
Mengeksplorasi
· menganalisis isi  teks cerita ulang dengan cermat
· menganalisis bahasa teks cerita ulang dengan cermat
· menyunting teks cerita ulang yang ditulis teman dari aspek struktur isi  dan bahasa teks cerita ulang dengan cermat
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan hasil analisis teks cerita ulang
· memperbaiki teks cerita ulang berdasarkan hasil suntingan 
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
· membacakan teks cerita ulang dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
· mengomentari/menanggapi struktur isi dan bahasa teks cerita ulang yang dibacakan dengan santun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita ulang
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh cerita ulang





















4.3  Menyunting teks cerita ulang, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 

3.4 Mengidentifikasi teks cerita ulang, baik secara lisan maupun tulisan
· Karakteristik teks cerita ulang
· Langkah-langkah membuat abstraksi teks cerita ulang
Mengamati
· membaca contoh teks cerita ulang 
· mencermati uraian yang berkaitan dengan  karakteristik teks cerita ulang
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi teks cerita ulang yang dibaca
Mengeksplorasi
· menuliskan garis besar isi teks cerita ulang (abstraksi)  dalam beberapa kalimat secara terpadu
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan abstraksi cerita ulang yang telah ditulis
Mengomunikasikan
· mempresentasikan  abstraks teks cerita ulang
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks cerita ulang
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh cerita ulang

4.4  Mengabstraksi teks cerita ulang, baik secara lisan maupun tulisan 
3.5  Mengevaluasi teks cerita ulang, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
· Evaluasi struktur isi dan bahasa teks cerita ulang
· Langkah- langkah konversi teks cerita ulang menjadi teks dialog
· Langkah- langkah konversi teks cerita ulang menjadi teks dialog
Mengamati
· membaca contoh teks cerita ulang
· membaca contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks cerita ulang
Mempertanyakan
· mempertanyakan cerita ulang teks cerita ulang yang dibaca
· mempertanyakan contoh evaluasi teks cerita ulang yang dibaca
Mengeksplorasi
· mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks cerita ulang dengan cermat
· menulis ulang teks  cerita ulang dalam bentuk uraian dialog
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan hasil evaluasi teks cerita ulang
· mendiskusikan dan menyimpulkan cerita ulang yang ditulis
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks cerita ulang dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
· Membacakan hasil tulisan cerita ulang teks cerita ulang  yang ditulis
· Mengomentari pembacaan teks cerita ulang 

Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan  teks cerita ulang
· secara individual peserta didik diminta mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan  teks cerita ulang
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi      teks cerita ulang  ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh cerita ulang
· Internet
· contoh cerita ulang

4.5 Mengonversi teks cerita ulang, ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan






























SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
(WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester XI/Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1  Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 





2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan remaja dan sosial 
1.2  Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama 





2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan sosial, lingkungan, ideologis, dan kebijakan publik 
1.3  Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan  informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama

























2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan kembali kecelakaan lalu lintas, narkoba, dan kriminal (terorisme) 
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan kebijakan lingkungan dan perdagangan bebas 





3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan 

· Pengenalan struktur isi teks eksplanasi kompleks
·  Pengenalan ciri bahasa  teks eksplanasi kompleks
· Pemahaman isi teks eksplanasi kompleks


Mengamati
· membaca contoh  teks eksplanasi kompleks
· mencermati uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks eksplanasi kompleks
Mempertanyakan
· mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks eksplanasi kompleks yang dibaca
· membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks eksplanasi kompleks
Mengeksplorasi
· menemukan struktur isi teks eksplanasi kompleks
· menemukan ciri bahasa teks eksplanasi kompleks
· menentukan makna/maksud isi teks eksplanasi kompleks
Mengasosiasi
·  mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi  dan ciri bahasa teks eksplanasi kompleks
· mendiskusikan dan menyimpulkan makna/ maksud teks eksplanasi kompleks dalam diskusi kelas dengan saling menghargai
Mengomunikasikan
· Mempresentasikan hasil diskusi terkait dengan struktur isi  dan ciri bahasa teks eksplanasi kompleks
· mempresentasikan makna/ maksud teks eksplanasi kompleks dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks
· secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulis

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh teks eksplanasi kompleks










4.1 Menginterpretasi makna teks, eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulisan 

3.2  Membandingkan teks eksplanasi kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan
· Persamaan/perbedaan  struktur isi  dan ciri bahasa dua teks eksplanasi kompleks
· Langkah-langkah penulisan teks eksplanasi kompleks ( menemukan topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa)
Mengamati
· membaca dua  teks eksplanasi kompleks
Mempertanyakan
· mempertanyakan persamaan dan perbedaan kedua teks eksplanasi kompleks
· Mempertanyakan isi teks eksplanasi kompleks yang dibaca
Mengeksplorasi
· mengidentifikasi persamaan struktur isi  beberapa teks eksplanasi kompleks
yang dibaca
· mengidentifikasi persamaan ciri bahasa beberapa teks eksplanasi kompleks
yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan  struktur isi beberapa teks eksplanasi kompleks
yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa beberapa teks eksplanasi kompleks
yang dibaca
· menentukan topik teks eksplanasi kompleks
· membuat teks eksplanasi kompleks sesuai dengan struktur isi teks eksplanasi kompleks dan ciri bahsa  
Mengasosiasi
· mendiskusikandan menyimpulkan persamaan dan  perbedaan beberapa teks eksplanasi kompleks dalam diskusi kelas
· mendiskusikan dan menyimpulkan teks eksplanasi kompleks yang dibuat
Mengomunikasikan
· menjelaskan persamaan dan  perbedaan beberapa teks eksplanasi kompleks 
· membacakan teks eksplanasi kompleks dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks eksplanasi kompleks  yang dibaca.
· secara individual peserta didik diminta memproduksi teks eksplanasi kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks eksplanasi kompleks yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi eksplanasi kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks eksplanasi kompleks baik secara lisan maupun tulisan


4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh eksplanasi kompleks


· Internet
· contoh eksplanasi kompleks

4.2  Memproduksi teks eksplanasi kompleks, yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

3.3  Menganalisis teks eksplanasi kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan 
· Analisis isi teks eksplanasi kompleks
· Analisis bahasa teks eksplanasi kompleks
· Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks eksplanasi kompleks
· Penyuntingan bahasa sesuai dengan:  ejaan, dan tanda baca
Mengamati
· membaca teks eksplanasi kompleks
· membaca teks eksplanasi kompleks
yang ditulis teman
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi teks eksplanasi kompleks
· mempertanyakan isi teks eksplanasi kompleks yang ditulis teman
Mengeksplorasi
·  menganalisis isi  teks eksplanasi kompleks dengan cermat
· menganalisis bahasa teks eksplanasi kompleks dengan cermat
· menyunting teks eksplanasi kompleks yang ditulis teman dari aspek struktur isi  dan bahasa teks eksplanasi kompleks
dengan cermat
Mengasoasiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan hasil analisis teks eksplanasi kompleks
· memperbaiki teks eksplanasi kompleks
berdasarkan hasil suntingan 
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
· membacakan teks eksplanasi kompleks dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
· mengomentari/menanggapi struktur isi dan bahasa teks eksplanasi kompleks yang dibacakan dengan santun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks eksplanasi kompleks, sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks eksplanasi kompleks, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh teks eksplanasi kompleks




4.3  Menyunting teks eksplanasi kompleks, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 

3.4 Mengidentifikasi teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulisan
· Karakteristik teks eksplanasi
· Langkah-langkah membuat abstraksi teks eksplanasi kompleks

Mengamati
· membaca contoh teks eksplanasi kompleks
· mencermati uraian yang berkaitan dengan  karakteristik teksberita
Mempertanyakan
· mempertanyakan ciri-ciri teks eksplanasi
· mempertanyakan isi teks eksplanasi kompleks yang dibaca
Mengeksplorasi
· menuliskan garis besar isi teks eksplanasi kompleks (abstraksi)  dalam beberapa kalimat secara terpadu
Mengasosiasi
· mendiskusikan  dan menyimpulkan abstraksi teks eksplanasi kompleks yang ditulis
Mengomunikasikan
· mempresentasikan  abstraks teks eksplanasi kompleks yang ditulis
· mengomentari teks esplanasi kompleks yang dibacakan
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks eksplanasi kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks eksplanasi kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh eksplanasi kompleks

4.4  Mengabstraksi teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulisan 
3.5  Mengevaluasi teks eksplanasi kompleks, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
· Evaluasi struktur isi dan bahasa teks eksplanasi kompleks
· Langkah- langkah konversi teks eksplanasi kompleks menjadi teks dialog
· Langkah- langkah konversi teks eksplanasi kompleks menjadi teks dialog










Mengamati
· Membaca contok konversi teks eksplanasi kompleks
· membaca contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks eksplanasi kompleks
Mempertanyakan
· mempertanyakan contoh evaluasi teks eksplanasi kompleks
· Mempertanyakan isi konversi teks eksplanasi kompleks
Mengeksplorasi
· Membaca contoh teks eksplanasi kompleks
· mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks eksplanasi kompleks dengan cermat
· mengkonversi teks  eksplanasi kompleks dalam bentuk  dialog
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan  hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks eksplanasi kompleks
· mendiskusikandan menyimpulkan konversi teks eksplanasi kompleks yang ditulis
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks eksplanasi kompleks dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
· Membacakan hasil konversi teks eksplanasi kompleks
· Mengomentari pembacaan teks eksplanasi kompleks

Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan  teks eksplanasi kompleks
· secara individual peserta didik diminta mengonversi teks eksplanasi kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan  teks eksplanasi kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi      teks eksplanasi kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh eksplanasi kompleks



















4.5  Mengonversi teks eksplanasi kompleks, ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan






3.1 Memahami struktur dan kaidah teks film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 

· Pengenalan struktur isi teks film/drama
·  Pengenalan ciri bahasa  teks film/drama
· Pemahaman isi teks film/drama

Mengamati
· membaca contoh  teks film/drama
· mencermati uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks film/drama
Mempertanyakan
· mempertanyakan  uraian yang berkaitan dengan  struktur isi teks film/drama yang dibaca
· membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks film/drama
Mengeksplorasi
· menemukan struktur isi teks film/drama
· menemukan ciri bahasa teks film/drama
Mengasosiasi
·  mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi  dan ciri bahasa teks film/drama
· menentukan makna/maksud isi teks film/drama
· Mendiskusikan dan menyimpulkan makna/maksud isi teks film/drama yang telah ditentukan
Mengomunikasikan
· Mempresentasikan hasil diskusi terkait struktur isi dan ciri bahasa teks film/drama
· mempresentasikan makna/ maksud teks film/drama dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks film/drama
· secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks film/drama
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks film/drama, baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh teks film/drama



4.1 Menginterpretasi makna teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan 

3.2  Membandingkan teks film/drama baik melalui lisan maupun tulisan
· Persamaan/perbedaan  struktur isi  dan ciri bahasa dua teks film/drama
· Langkah-langkah penulisan teks film/drama ( menemukan topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa)
Mengamati
· membaca dua  teks film/drama
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi kedua teks film/drama yang dibaca
· Mempertanyakan topik teks film/drama
Mengeksplorasi
· mengidentifikasi persamaan struktur isi  beberapa teks film/drama yang dibaca
· mengidentifikasi persamaan ciri bahasa beberapa teks film/drama yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan  struktur isi beberapa teks film/drama yang dibaca
· mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa beberapa teks film/drama yang dibaca
· menentukan topik teks film/drama
· membuat teks film/drama sesuai dengan struktur isi teks film/drama dan ciri bahsa  
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan meyimpulkan persamaan dan  perbedaan beberapa teks film/drama dalam diskusi kelas
· mendiskusikan dan menyimpulkan teks film/drama yang dibuat
Mengomunikasikan
· menjelaskan persamaan dan  perbedaan beberapa teks film/drama hasil  diskusi kelas
· membacakan teks film/drama dengan intonasi dan ekspresi yang tepat

Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks film/drama yang dibaca.
· secara individual peserta didik diminta memproduksi teks film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks film/drama yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan


4 Mg x 4 jp
· Internet
contoh film/drama 



















· Internet
contoh film/drama 
4.2  Memproduksi teks film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

3.3  Menganalisis teks film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 
· Analisis isi teks film/drama
· Analisis bahasa teks film/drama
· Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks film/drama
· Penyuntingan bahasa sesuai dengan:  ejaan, dan tanda baca
Mengamati
· membaca contoh analisis teks film/drama 
· membaca teks film/drama yang ditulis teman
Mempertanyakan
· mempertanyakan contoh analisis teks film/drama yang dibaca
· mempertanyakan teks film/drama yang ditulis teman dari aspek struktur isi  dan bahasa teks film/drama dengan cermat
Mengekplorasi
· menganalisis isi  teks film/drama dengan cermat
· menganalisis bahasa teks film/drama dengan cermat
· menyunting teks film/drama yang ditulis teman dari aspek struktur isi  dan bahasa teks film/drama dengan cermat
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan hasil analisis dengan teman/kelompok lain
· mendiskusikan dan memperbaiki teks film/drama berdasarkan hasil suntingan 
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
· membacakan teks film/drama dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
· mengomentari/menanggapi struktur isi dan bahasa teks film/drama yang dibacakan dengan santun
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks film/drama
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks film/drama
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
contoh film/drama 











4.3  Menyunting teks film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 

3.4 Mengidentifikasi teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan
· Karakteristik teks film/ drama
· Langkah-langkah membuat abstraksi teks film/drama
Mengamati
· membaca contoh teks film/drama
Mempertanyakan
· mempertanyakan isi isi teks film/drama 
Mengeksplorasi
· menuliskan garis besar isi teks film/drama (abstraksi)  dalam beberapa kalimat secara terpadu
Mengasosiasi
· mendiskusikan dan menyimpulkan abstraksi teks film/drama 
Mengomunikasikan
· mempresentasikan  abstraks teks film/drama
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks film/drama
· secara individual peserta didik diminta menyunting teks film/drama  sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks film/drama
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh teks film/drama

4.4  Mengabstraksi teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan 
3.5  Mengevaluasi teks film/drama berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
· Evaluasi struktur isi dan bahasa teks film/drama
· Langkah- langkah konversi teks film/drama menjadi teks dialog
· Langkah- langkah konversi teks film/drama menjadi teks dialog
Mengamati
· membaca contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks film/drama
· membaca contoh konversi teks film/drama
Mempertanyakan
· mempertanyakan contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks film/drama yang dibaca
· mempertanyakan contoh konversi teks film/drama
Mengeksplorasi
· membaca contoh  teks film/drama
· mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks film/drama dengan cermat
Mengasosiasi
· mendiskusikandan menyimpulkan  hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks film/drama
· menulis ulang (mengkonversi) teks  film/drama dalam bentuk cerpen
· mendiskusikan dan menyimpulkan tulisan ulang (konversi) film/drama 
Mengomunikasikan
· mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks film/drama dengan rasa percaya diri
· menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
· Membacakan tulisan ulang (konversi) teks film/drama 
· Mengomentari pembacaan tulisan ulang (konversi) teks film/drama
Tugas: 
· para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan  teks film/drama
· secara individual peserta didik diminta mengonversi teks i film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. 
Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan  teks film/drama
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi      teks film/drama  ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp
· Internet
· contoh film/drama